پایگاه خبری تحلیلی رسانه معلم رسانه فرهنگیان ایران
رسانه معلم #در گردهمایی معاونین پرورشی و فرهنگی سراسر کشور که روز دوشنبه ۱۹ خرداد ۱۴۰۴ در اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، بر تمرکز و تحول بنیادین در برنامههای پرورشی و فرهنگی تاکید ویژهای داشت. مهمترین نکات سخنان او به شرح زیر است:
نظرات وزیر آموزش و پرورش (علیرضا کاظمی)
- معماری مبتنی بر مدرسه: برنامههای پرورشی و فرهنگی باید در کف مدرسه طراحی و اجرا شود و جایگاهی مشخص در برنامههای درسی پیدا کند.
- تحرک و تحول: حوزه پرورشی و فرهنگی نیازمند نگاه تحرکی نو و تزریق ظرفیتهای جدید برای مقابله با آسیبهای اجتماعی است.
- کیفیت و عدالت: مدارس بهعنوان کانون اصلی تحول در کیفیت آموزش پرورشی شناخته میشوند؛ معاونین باید الگوی عینی رفتار یک انسان و دانشآموز تراز باشند و در هر دو بعد عدالت و کیفیت وظایف مشخصی داشته باشند.
- دورههای ضمنخدمت: بر احیای دورههای آموزشی برای توانمندسازی مربیان و معاونین پرورشی با هدف ارتقای توان علمی و تخصصی تاکید شد.
- گسترش دامنه فعالیتها: برنامهها باید در دو سطح عمومی (تقویت هویت ملی و دینی) و تخصصی (پرورش استعداد) تدوین و اجرا شوند تا اثرگذاری حداکثری داشته باشند.
- استفاده از ظرفیت دانشآموزان: جایگاه دانشآموزان در طراحی و اجرای برنامههای پرورشی جدی گرفته شود.
سخنان معاون پرورشی و فرهنگی (صادق حسینزاده ملکی)
همزمان با سخنان وزیر، صادق حسینزاده ملکی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت، در این جلسه اظهار داشت:
- ضرورت تحول برنامهای: تحقق تحول در حوزه پرورشی مستلزم تلاش مستمر و همراهی مدیران، مربیان و مشاوران است.
- آیندهنگاری آموزش: برنامهها باید با رویکردی آیندهنگر برای ایران ۱۴۲۰ طراحی شوند و دغدغهها و انگیزههای دانشآموزان را جهتدهی کنند.
- فراگیرسازی فعالیتها: هیچ دانشآموزی نباید از فرصتهای پرورشی محروم باشد؛ برنامهها باید شامل تمام دانشآموزان شوند و تنوعی متناسب با استعدادها در آنها ایجاد شود.
- تمرکز بر پنج عنصر کلیدی پرورشی:
- تشکلهای رسمی و افتخاری پرورشی
- تشکلهای دانشآموزی و نقش فعال کنشگران
- بهرهمندی از فناوریهای نوین آموزشی
- مهندسی محتوا و مهندسی پیام
- پیوند برنامههای پرورشی با برنامه درسی
- نقش برجسته دانشآموزان و تشکلها: یکی از ارکان ارزشیابی عملکرد در مدارس، مشارکت مؤثر دانشآموزی در برنامههاست.
- استفاده از ظرفیت انسانی: ساماندهی و بهکارگیری مربیان رسمی و افتخاری و استفاده از بهترین تجارب مربیان برای فراهمسازی زمینه خلاقیت در محیط مدرسه اهمیت دارد.
- فناوری برتر در آموزش:
- بهروزرسانی تجارب موفق ۴۰ سال گذشته
- بهرهگیری از ابتکارات داخلی و خارجی
- طراحی استفاده فرصتمحور از فناوریهای نوظهور.
جمعبندی
۱. وزیر و معاون هر دو بر لزوم تحول بنیادین، مدرسهمحوری، و گسترش عدالت در حوزه پرورشی تاکید کردند.
۲. برنامهها باید بهصورت سیستماتیک، آیندهنگر و فراگیر طراحی شوند تا تمامی دانشآموزان را پوشش دهند.
۳. فناوری، تشکلهای فعال، و مربیان توانمند بهعنوان ارکان کلیدی در پیشبرد این اهداف نقش دارند.
در صورت تمایل میتوانم جزئیات تکمیلی یا بخشهای دیگری را هم به این متن اضافه کنم.